يعد درس “قياس الوقت” الصف الخامس من المهارات الأساسية التي نستخدمها في الحياة اليومية، سواء في معرفة مواعيد الأنشطة اليومية، أو في تنظيم الجدول الزمني للأعمال المختلفة وفي هذا الدرس، سيتعلم الطلاب كيفية قراءة الوقت على الساعات الرقمية والتناظرية، التحويل بين نظامي 12 و24 ساعة، وحساب الفترات الزمنية بين الأحداث.
تحضير درس “قياس الوقت” الصف الخامس الفصل الدراسي الثاني
- المادة: الرياضيات
- الصف: الخامس
- الوحدة: الثانية – القياس
- عنوان الدرس: قياس الوقت (صفحة 30)
الأهداف التعليمية
يهدف الدرس إلى تمكين الطالب من:
- التعرف على وحدات الوقت مثل الثواني، الدقائق، الساعات، الأيام، الشهور، والسنوات.
- قراءة الوقت ومقارنته باستخدام الساعات الرقمية وساعات العقارب.
- التحويل بين نظامي 12 ساعة و24 ساعة.
- حساب الفترات الزمنية بين الأزمنة المختلفة باستخدام العمليات الحسابية.
- اختيار استراتيجية مناسبة لحل المشكلات المرتبطة بقياس الوقت.
استراتيجيات وطرق التدريس
يعتمد الدرس على مجموعة من الأساليب التفاعلية لضمان فهم الطلاب لمفهوم قياس الوقت، ومنها:
- الحوار والمناقشة: طرح أسئلة تمهيدية مثل كم دقيقة في الساعة؟ وكم يومًا في الأسبوع؟
- التعلم التعاوني: تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة لحل مشكلات حساب الفترات الزمنية.
- التعلم القائم على الاستقصاء: من خلال استكشاف كيفية عمل ساعة التوقيت وتحليل النتائج.
- العصف الذهني: لمناقشة أهمية معرفة الوقت في الحياة اليومية.
- التطبيق العملي: باستخدام ساعة عقارب وساعة رقمية لتمثيل الوقت وتحويله.
الأنشطة التعليمية والتدريبية
(أ) النشاط الأول – تحويل الوقت بين نظامي 12 ساعة و24 ساعة
يطلب من الطلاب تحويل الأوقات التالية 13:30 إلى نظام 12 ساعة و20:15 إلى نظام 12 ساعة
- يتم مناقشة القاعدة الأساسية وفي نظام 24 ساعة، الأرقام من 1 إلى 12 صباحًا تبقى كما هي، ومن 13 إلى 24 يتم طرح 12 منها وإضافة “م” (مساءً).
(ب) النشاط الثاني – إيجاد الفرق بين الأوقات
- مسألة تطبيقية وإذا كان أذان العصر يرفع الساعة 3:37 م، وأذان المغرب يُرفع الساعة 6:47 م، فما الفرق الزمني بينهما؟ ويتم تنفيذ النشاط باستخدام ساعتين مختلفتين (رقمية وتناظرية) لحساب الفاصل الزمني.
(ج) النشاط الثالث – استكشاف كيفية عمل ساعة التوقيت
- يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات ثنائية، ويُطلب منهم قياس الزمن المستغرق لحل مسائل ضرب باستخدام ساعة توقيت.
- يقوم الطلاب بتسجيل الوقت ومقارنة الفروق الزمنية فيما بينهم، مما يعزز الفهم التطبيقي لقياس الوقت.
(د) النشاط الرابع – التحدي الفردي لحساب الفترات الزمنية
يتم توزيع ورقة مصادر اليوم الواحد، ويُطلب من كل طالب إيجاد الفروق الزمنية بين مجموعة من الأحداث وبعد الانتهاء، تتم مناقشة النتائج وتصحيح الأخطاء إن وجدت.
التقويم والواجبات المنزلية
التقويم التكويني
- مراقبة أداء الطلاب خلال الأنشطة المختلفة، وطرح أسئلة مثل كيف تقرأ الوقت على الساعة الرقمية وساعة العقارب؟ وماذا يحدث إذا أضفت 12 ساعة إلى وقت في نظام 12 ساعة؟ وكيف تحسب الفترات الزمنية بسهولة؟
الأنشطة الإثرائية والعلاجية
- نشاط إثرائي: البحث عن أنظمة قياس الوقت في الثقافات المختلفة، مثل النظام الهجري والميلادي.
- نشاط علاجي: تقديم تمارين إضافية على حساب الفرق الزمني بين الأحداث اليومية.
التقويم الختامي
- حل تمرين رقم 2 صفحة 89 من كتاب النشاط لحساب الفترات الزمنية المختلفة.
- سؤال تطبيقي:
- إذا بدأ برنامج تلفزيوني الساعة 5:45 مساءً واستمر 45 دقيقة، فمتى سينتهي البرنامج؟
الواجب المنزلي
- حل تمرين رقم 4 صفحة 31 من كتاب الطالب حول تحويل الأوقات بين نظامي 12 و24 ساعة.
- تسجيل أوقات ثلاثة أنشطة يومية مثل موعد الاستيقاظ، تناول الغداء، والذهاب للنوم، ثم حساب الفرق الزمني بينها.
للمزيد في مادة الرياضيات الصف الخامس الفصل الدراسي التاني ما يلي:
لا تعليق