شرح وتحليل نص هواية اللغة العربية الصف السادس الفصل الثاني
النص الشعري: “هواية” – تحليل
الأبيات:
- أحب رياضة المشي… بلا عنف وإجهاد
- دعوت إلى أصحابي… ما أخلفت ميعادي
- تبادلنا التحيات… كما أوصاني أجدادي
- ومن بيتي لمدرستي… مشينا مثل آساد
- نظام السير نفذنا… لم نهزأ بإرشاد
- تصارخنا… تحدثنا… عن الدرس.. عن النادي
- رسمنا خطة للعيش… في حب وأعياد
- قصدنا يوم عطلتنا… حديقة حينا الهادي
- قفزنا مثل سنجاب… تسلق جوزة الوادي
- وطرنا مثل لوري… يحاول جمع أعواد
- تارجحنا… تسابقنا… تبارينا بإنشاد
- أحس بفرحة كبرى… إذا لاقيت أندادي
الشاعر: إبراهيم عبد الله إبراهيم
المجموعة: العلم سعادة
نبذة تعريفية عن الشاعر:
إبراهيم عبد الله إبراهيم، شاعر فلسطيني وُلد عام 1951م. عضو في اتحاد الكتاب العرب والفلسطينيين. له العديد من الأعمال الشعرية للأطفال، مثل “أزاهير الجليل” و”العلم سعادة”.
الفكرة العامة:
أهمية ممارسة رياضة المشي كهواية.
الأفكار الفرعية:
- (1-6): ممارسة الشاعر لرياضة المشي مع أصحابه.
- (7-12): الأعمال التي يقوم بها الشاعر مع أصحابه في يوم العطلة.
تحليل النص:
- النص هو قصيدة شعرية بسيطة تتحدث عن أهمية رياضة المشي وفوائدها.
- يصف الشاعر كيف يدعو أصحابه لممارسة رياضة المشي، وكيف أنهم يلتزمون بالمواعيد ويتبادلون التحيات.
- يتحدث عن كيفية المشي مثل الأسود مع الالتزام بقواعد السير، وأنهم يمرحون ويتحدثون عن أمور مختلفة.
- كما يصف الشاعر كيف يقومون برسم خطط للمستقبل والتسلية معًا.
- في يوم العطلة، يذهبون إلى الحديقة حيث يلعبون ويمرحون مع أصدقائهم.
- يشير الشاعر إلى شعوره بالفرح والسعادة عند لقائه بأصدقائه.
- النص يبرز مجموعة من القيم الإيجابية مثل الصداقة، التعاون، الالتزام، المرح، والنظام.
- اللغة بسيطة وواضحة، مما يجعله مناسبًا للأطفال.
الأساليب الفنية:
- استخدام التشبيه:
- “مشينا مثل آساد”، “قفزنا مثل سنجاب”، “طرنا مثل لوري”.
- استخدام الجناس:
- “تصارخنا… تحدثنا”.
- استخدام التكرار:
- “تارجحنا… تسابقنا”.
الصور البلاغية:
- صورة الحركة:
- “مشينا”، “قفزنا”، “طرنا”.
- صورة الصوت:
- “تصارخنا”، “تحدثنا”.
- صورة اللون:
- “حديقة”.
العاطفة:
- الفرح والسعادة:
- “أحس بفرحة كبرى”.
- الحب والصداقة:
- “أحب رياضة المشي”، “إذا لاقيت أندادي”.
جدول معاني الكلمات الوارد في نص هواية:
| الكلمة | المعنى |
|---|---|
| الطين (الأولى) | الإنسان |
| الطين (الثانية) | التراب |
| صال | تحرك بعنف |
| تيها | تائه ضل مفخرا |
| عربد | متمرد – متكبر |
| كسا | غطى |
| الخز | الحرير |
| تباهى | تفاخر – تعاظم |
| حوى | امتلأ |
| كيسه | كيس المال |
| تمرد | عصى- تجاوز الحد |
| لا تمل | لا تبتعد – تعرض |
| المزدهي | متكبر مغرور |
| السقم | المرض. العليل |
| تشتكي | تعترض – تتوجع |
| تتنهد | إخراج نفس عميق |
| الرغد | اليسر |
| النعمة | الثانية |
| يبش | يتهلل |
| يكمد | يحزن يغير لونه |
| المصيبة | شدة – مكروه – بلاء |
| شهد | عسل |
| نوحك | النواح |
| ذل | ضعف – إهانة |
| البكاء | |
| سؤدد | مجد وشرف |
| الكوخ | بيت بسيط |
| الموطد | الشديد – الثابت |
| مشرقا | مضيء – متلألاً |
| كوة | نافذة في الحائط |
| تخفى | تتوارى – تختفي |
| تتوقد | توهج – تشتعل |
| أدنى (دنو) | أقرب |
| أبعد | جعلته بعيدا |
| الأراك | طير جميل يغني |
| غرد | سمعت |
| خصاصتي | فقري |
| يبالي | يهتم |
| الأزاهير | الوردة الصغيرة |
| تتودد | تتقرب |
| تسخر | تستهزء |
| أنقى | أصفى – أطهر |
| أسمى | أرقى أشرف – أعظم |
| تدوس | توطيء |
| تتوسد | تأخذه وسادة |
| مأوى | مكان |
| معبد | مكان للعبادة |
| الخصام | الهجر |
شرح وتحليل الأبيات الشعرية
الأبيات الشعرية من (1-6):
- مضمون الأبيات:
يصف الشاعر ممارسة رياضة المشي مع أصحابه، وكيف أنهم يلتزمون بالمواعيد والقيم، ويمشون بثقة من البيت إلى المدرسة. - تحليل الأبيات:
- البيت الأول: يوضح الشاعر أن رياضة المشي تتم بلا عنف أو إجهاد، مما يدل على أهمية الاعتدال في ممارسة الرياضة.
- البيت الثاني: يظهر التزام الشاعر وأصحابه بالمواعيد، مما يدل على أهمية احترام الوقت.
- البيت الثالث: يشير إلى تبادل التحيات، مما يدل على أهمية القيم والعادات الاجتماعية.
- البيت الرابع: يصف مشيتهم بالقوة والشجاعة، مما يدل على أهمية الثقة بالنفس.
- البيت الخامس: يوضح التزامهم بقواعد السير، مما يدل على أهمية احترام القوانين.
- البيت السادس: يشير إلى حديثهم عن أمور مختلفة، مما يدل على أهمية التواصل الاجتماعي.
الأبيات الشعرية من (7-12):
- مضمون الأبيات:
يصف الشاعر قضاء يوم العطلة في الحديقة مع أصحابه، وكيف أنهم يلعبون ويمرحون. - تحليل الأبيات:
- البيت السابع: يوضح تخطيطهم لقضاء وقت ممتع، مما يدل على أهمية التخطيط.
- البيت الثامن: يصف ذهابهم إلى حديقة هادئة، مما يدل على أهمية الهدوء والاسترخاء.
- البيت التاسع: يشبه قفزهم بتسلق السنجاب، مما يدل على أهمية الحركة والنشاط.
- البيت العاشر: يشبه طيرانهم بجمع الدوري للأعواد، مما يدل على أهمية العمل الجماعي.
- البيت الحادي عشر: يصف تأرجحهم وتنافسهم، مما يدل على أهمية المرح والتنافس الإيجابي.
- البيت الثاني عشر: يوضح سعادته بلقاء أصدقائه، مما يدل على أهمية الصداقة.
تحليل الصور الجمالية الواردة في الأبيات الشعرية:
- البيت الثالث:
تشبيه التحيات بشيء مادي يتبادل. - البيت الرابع:
تشبيه الشاعر وأصحابه بالأسود في القوة والشجاعة. - البيت الخامس:
تشبيه الإرشادات بشخص يستهزأ به. - البيت السابع:
تشبيه الخطة بشيء مادي يرسم. - البيت التاسع:
تشبيه الشاعر وأصحابه بالسنجاب في خفة الحركة. - البيت العاشر:
تشبيه الشاعر وأصحابه بطائر الدوري في البحث عن الأعواد.
ملاحظة:
- استخدام ضمائر المتكلمين (نحن) يدل على العمل الجماعي والتنافس الإيجابي.
- القصيدة تعكس قيم إيجابية مثل الصداقة، التعاون، الالتزام، المرح، والنظام.
