درس أي العُشَّينِ أقوى؟ من كتاب اللغة العربية – الصف الثالث– سلطنة عُمان.
الدرس الأول: أيُّ العُشَّينِ أقوى؟
من المحور الثاني: طرائف ولطائف
المصدر: مجلة العربي الصغير – العدد 213 – سنة 2013م
الفئة المستهدفة: الصف الثالث – الفصل الدراسي الثاني
التمهيد
- هل فكرت يومًا في عمل شيء وخطّطت له جيدًا؟
- هل تعرف الفرق بين التخطيط لشيء والعمل دون خطة مسبقة؟
القيمة المستفادة من النص:
غاية بشرية: أهمية التفكير والتخطيط قبل تنفيذ أي عمل.
الفكرة العامة للنص
التفكير الجيد والتخطيط السليم قبل تنفيذ العمل يضمن النجاح والتفوق.
الأفكار الجزئية:
- ساهر وماهر يعتذران من جدّهما على التأخير.
- الجد يروي قصة العصفورة وفراخها.
- العصفورة تطلب من أولادها أن يعتمدوا على أنفسهم.
- بناء شقيق وشقيقته للعُش.
- ذهاب الأم للبحث عن الطعام.
- الرياح دمرت عُش الشقيق وذهابه ليستنجد.
- فهم الأولاد المغزى من قصة جدّهما.
نصيحة للطلاب:
اقرأ النص جيدًا وافهم مغزاه، ثم حاول ربط القصة بمواقف حياتية تُظهر أهمية التخطيط والإعداد المسبق في النجاح وتجنّب الفشل.
المناقشة والتحليل – أي العشين أقوى؟
- لماذا اعتذر سامر وماهر من جدّهما؟
▪ لأنّهم تأخروا في الحضور للمجلس. - ما الذي سأل عنه الجد؟
▪ سألهم عن أبنائهم وأحوالهم. - بماذا رد سامر على جدّه؟
▪ أن المراجعات أخذت منه وقتًا وجهدًا كبيرًا، وهذا ما أخره على المجلس. - بماذا أجاب ماهر على الجد؟
▪ أنه أتى واجتهد في خمس دقائق، وأنه أسرع من سامر. - ما الحكاية التي قصّها الجد على حفيديه؟
▪ قصّ عليهم حكاية عن عصفورين. - هل فرح الأحفاد بأن جدّهم سيسرد لهم حكاية؟
▪ نعم، فرحوا كثيرًا وقالوا مرحى… مرحى. - ما الذي قالته العصفورة لأبنائها؟
▪ قالت لهم: لا بدّ أن تبنيا بنفسيكما، وأن يبني كل منكما عشه. - ما اسم أبناء العصفورة؟
▪ شقش و شقشق. - ماذا قال شقشق لأمه عندما طلبت أن يبنيا عشًا؟
▪ قال لها: أنا شقشق، أنا أجمل العصافير، سيكون عشي الأفضل، لا تقلقي يا أمي، سأنهي عملي سريعًا.
أسئلة مناقشة وتحليل: أي العُشّين أقوى؟
- ماذا قال شقشق لأمه عندما طلبت أن يبنيا عشًا؟
قال لها: أنا شقشق، أنا أجمل العصافير، سيكون عشّي الأفضل، الأقوى، لا تقلقي يا أمي، سأنهي عملي سريعًا. - ماذا قال شقشق لأمه عند طلبها أن يبنيا عشًا؟
قال شقشق: يجب أن أفكر، يجب أن أخطط، أين المكان الأفضل؟ كيف يكون العش أقوى؟ لا تقلقي يا أمي، سأبذل جهدي ليكون عشّي قويًا ومتينًا. - من الذي أنهى عمله سريعًا؟
▪ شقشق هو من أنهى عمله سريعًا. - أين بنى شقشق عشّه؟
▪ بنى عشّه فوق غصنٍ متدلٍّ. - هل عثر شقشوق على سهولة؟ وأين بنى عشّه؟
▪ لا، لم يعثر عليه بسهولة، لكنه طاف أنحاء الغابة، وبنى عشّه قرب جذع شجرة. - ماذا فعل شقشوق ليجعل عشّه قويًا ومتينًا؟
▪ أضاف إليه بعضًا من الطين الرطب ليصمد ضد الرياح والأمطار. - ما السؤال الذي طرحته الأم على شقشق عندما رأت عشّه؟
▪ لماذا اخترت هذا المكان لبناء عشّك؟ - بماذا أجاب شقشق على أمه؟
▪ قال: إنها مكان مناسب قرب من جذع الشجرة، ولقد أضفت إليه بعض الطين ليرتبط بعناصره. - ماذا حدث لشقشق في المساء؟
▪ أسقطت الريح عشّه.
- لماذا خافت شقشقة على أخيها؟
▪ لأنها لاحظت أن العاصفة قوية، وعشّه لم يكن متينًا. - أين ذهبت شقشقة عندما سقط عشّه؟
▪ ذهبت بسرعة إلى عند أخيها شقشق. - هل فهم الأولاد المغزى من القصة؟
▪ نعم، لقد فهموا المغزى من القصة. - ما الذي استفدته من تلك القصة؟
▪ أن أُخطط لكل عمل أقوم به، كي يتم على أكمل وجه، وألا أَتسرع في اتخاذ القرار دون دراسة مسبقة.
- ما الحكاية التي قصّها الجد على حفيديه؟
▪ قصّ عليهما قصة عصفورين. - هل فرح الأحفاد بأن جدهم سيروي لهم حكاية؟
▪ نعم، فرحوا كثيرًا وقالوا: “مرحبًا مرحبًا”. - ما الذي قالته العصفورة لأبنائها؟
▪ قالت لهم: لا بد أن نعتمد على أنفسنا، وأن يبني كل منكما عشّه. - ما اسم أبناء العصفورة؟
▪ شقشق وشقشقة. - ماذا قال شقشق لأمه عندما طلبت منه أن يبني عشًا؟
▪ قال لها: شقشق أنا، أجمل العصافير. سيكون عشي أفضل عش. لا تقلقي يا أمي، سأنهي عملي سريعًا.
ك إجابات أسئلة الكتاب المدرسي – المحور الثاني – درس أي العشين أقوى؟ كما وردت في الصورة:
إجابات المستوى الأول:
الجد: سامر، ماهر، هل أنهيتما الواجبات؟
سامر: نعم يا جدي، تأخرت قليلاً على الحضور، مجلاتي قد أخذت مني الواجبات وقتًا وجهدًا، وأنا جاهز الآن.
ماهر: نعم يا جدي، أنهيتها في خمس دقائق فقط، فأنا أسرع من سامر.
الجد: أحسنتما، كما اليوم حكاية، وأرجو أن تفهما مرادها يا حفيدي العزيزين، إنها حكاية عصفورين.
سامر وماهر: مرحى مرحى…
اقرأ المقطع وأجب:
- تـركـزان: تبـكيـران
- تـعـتـمـدان: الثقة
- الـهـمـة: السرعة
أرقام الشواهد (من ١ إلى ٤ – من ١٧ إلى ١٨)
| الشخصيات | الجد | العصفورة والأم |
|---|---|---|
| سامر | شقشق | |
| ماهر | شقشقة |
الجدول الأول: الكلمة – مضادها
| الكلمة | مضادها |
|---|---|
| أبنـا | بدأنا |
| أسرع | أبطأ |
| الصغيرين | الكبيرين |
| الأقوى | الأضعف |
| سريع | بطيء |
| فوق | تحت |
| المتدلي | المرتفع |
| كثيراً | قليلاً |
| بناء | هدم |
| رائع | قبيح |
| ترابط | تفرّق |
| لبناني | صباحي |
الجدول الثاني: الكلمة – مرادفها
| الكلمة | مرادفها |
|---|---|
| عصفورة | عصافير |
| حكاية | حكايات |
| عش | عشش / أعشاش |
| بطل | أبطال |
| أم | أمهات |
| جديد | جدد |
الجدول الثالث: الكلمة – مفردها درس أي العُشَّينِ أقوى
| الكلمة | مفردها |
|---|---|
| مناظر | منظر |
| الواجبات | الواجب |
| العزيزين | العزيز |
الكلمة – معناها
| الكلمة | معناها |
|---|---|
| أبى | لم يرضَ |
| معتذرة | آسفة |
| جهداً | تعباً |
| جاهز | مستعد |
| على ما يرام | بخير |
| ساروي | سأحكي |
| منزلهما | الهدف منها |
| أفضل | أحسن |
| سأتعامل معها | سأخاطبها |
| يصعد | يقفز فوقها |
| أفتقد | أرى |
| نحب | نأنّي |
| بطل | نزل |
| رائع | جميل |
| الواجبات | الالتزامات |
الكلمة – مضادها درس أي العُشَّينِ أقوى؟
| الكلمة | مضادها |
|---|---|
| حكاية | حقيقة |
| ترعى | تربي |
| اشتد عودهما | كبرا |
| تبيّن | تركز |
| مرحي | تعبير عن الفرحة |
| تعولا | تصعدا |
| بأويه | يحبه |
| أرجاء | أنحاء |
| طفت | بحثت وسبحت |
| سابيه | سابحة |
| المتين | القوي |
| الرطب | اللين الطري |
| تخشى | تخاف |
| السقوط | الوقوع |
| تترابط | تتحد |
| أضافت | زجت |
| العاصفة | الريح القوية |
| فهماً | عرفنا |
| أفضل | أحسن |
لا تعليق