دليل معلم مهارات موسيقية لطلاب الصف الحادي عشر، حيث يتضمن مجموعة من الأسئلة والأجوبة حول مواضيع متعددة تتعلق بالفن الشعبي والموسيقى العربية وتاريخ الموسيقى الغربية ويحتوي على أسئلة حول الفن الشعبي والموسيقى العربية وتاريخ الموسيقى الغربية ويتضمن محتوى مما يشير إلى جهد تعليمي وتعلمي جماعي.
دليل معلم مهارات موسيقية لطلاب الصف الحادي عشر
أبرز المواضيع الموسيقية التي تم تناولها في نموذج امتحان المهارات الموسيقية تشمل:
- نشأة الأوبرا وتطورها، مع الإشارة إلى أن بداية ميلاد فن الأوبرا حدثت في عصر الباروك.
- تنوع القوالب الموسيقية مثل الكونشرتو جروسو، السوناتا، الفيوج، والمتتالية وتباين في التلوين الصوتي واستخدام أساليب مؤلفات متعددة الأصوات.
- ذكر مؤلفين كبار مثل باخ وفردي، وأعمالهم المعروفة مثل أوبرا عايدة والإشارة إلى مؤلفات محمد القصبجي وأعماله في الأنواع الموسيقية المختلفة مثل الأدوار والطقاطيق.
- استعراض التقنيات الموسيقية المستخدمة خلال هذا العصر، بما في ذلك استخدام الرباط الزمني والسكتات والتعقيد الإيقاعي والخصائص اللحنية المميزة لهذا العصر، بما في ذلك استخدام الأسلوب البوليفوني وتنوع الحليات والزخارف.
- أهمية الآلات الموسيقية المختلفة، مثل الهاربسكورد والآلات الوترية، في تطوير الأنماط الموسيقية.
تتناول هذه المواضيع بشكل شامل جوانب متعددة من الموسيقى الغربية، وخاصة في الفترة الزمنية المتعلقة بعصر الباروك.
كيف تقيم نتائج الأداء بناءً على الدرجات المعطاة؟
تقييم نتائج الأداء وفقًا للدرجات المعطاة في نموذج امتحان المهارات الموسيقية يمكن أن يتم على النحو التالي:
- تم تخصيص درجات مختلفة لكل سؤال، مما يعكس مدى أهمية كل موضوع في الاختبار. على سبيل المثال، السؤال الأول (الموضوعي) يمنح 30 درجة
- بينما الأسئلة المقالية تتراوح درجاتها بين 7 و8 درجات لكل سؤال,,.
- يمكن حساب المعدل العام للدرجات باستخدام مجموع الدرجات الممكنة ومقارنتها بالدرجات التي حصل عليها الطالب
- وفي الأسئلة الموضوعية، تم حساب الدرجات بشكل محدد لكل إجابة صحيحة، ما يعكس جودة المعرفة والفهم لديك,.
- في حالة عدم الحصول على الدرجة الكاملة، يمكن تحليل الأخطاء أو الإجابات غير الصحيحة لتحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين
- مثلاً، إذا حصل الطالب على درجة أقل في أسئلة تتعلق بتعريفات أو أسماء المؤلفين، فهذا يدل على الحاجة إلى دراسة أو مراجعة إضافية في هذه المواضيع.
- مقارنة أداء الطالب بين أنواع الأسئلة المختلفة (الموضوعية مقابل المقالية) قد تكشف عن نقاط القوة والضعف.
- إذا كان أداء الطالب قويًا في الأسئلة المقالية، ولكن ضعيفًا في الاختيار من متعدد، قد يشير ذلك إلى تفضيل الطالب للفهم العميق والتفسير بدلاً من الحفظ,.
- استخدام النتائج لتحديد مجالات التعلم المستقبلية. بناءً على الدرجات المعطاة
- يمكن إعداد خطة دراسية تهدف إلى تعزيز المفاهيم التي لم يتم إتقانها بعد، بالإضافة إلى تعزيز القضايا التي أظهر الطالب فيها معرفة قوية.
باختصار، تقييم الأداء يستند إلى جمع الدرجات، تحليل الأخطاء، مقارنة الأداء بين أنواع الأسئلة، وتوجيه الخطط الدراسية المستقبلية بناءً على الاحتياجات المحددة.
لا تعليق