نداء الحیاة عبدالله بن علي الخلیلي أبرز قصائد حيث يرسم من خلالها صورة نضالية مشرفة للشعب العماني،كما تبدأ الأبيات بمواجهة بين الشاعر والحوادث (مصاعب الحياة)، التي يحاورها ويحذرها من العودة إلى وطنه، مؤكدًا أن الشعب العماني قد تعلم الدرس وأصبح قويًا ومنتصرًا.
يستمر الخليلي في تقديم طريق الخلاص للشعب، مشددًا على أهمية الإرادة الصادقة والعلم كسلاح لمواجهة التحديات ويختتم الشاعر بقوة، موجهًا نداءً حماسيًا إلى شباب عمان، داعيًا إياهم إلى تحقيق آمال الوطن واستعادة المجد المفقود، مؤكدًا أن الشباب هم القلب النابض والأمل المتجدد.
نداء الحیاة عبدالله بن علي الخلیلي إعداد الأستاذة / أسمھان حمد الھادي
- الميلاد: 1922م، الوفاة: 2000م.
- نشأته في سمائل بسلطنة عمان، وظهرت موهبته الأدبية مبكرًا.
- عرف بشعره الوطني الحماسي ومناصرته للتحرر من الاستعمار.
- القصيدة: تعبر عن اعتزاز الشاعر بشعبه العماني، وتمجيد صموده في وجه المحن.
- معاني المفردات: توضيح الكلمات الصعبة مثل (نبئيه – تتقيه – أرغم الأنف – النبيل – المرونة).
الجماليات
- أساليب إنشائية: أمر، نهي، نداء بغرض النصح والتحقير لأعداء الوطن.
- استعارات وتشبيهات: مثل تشبيه الحوادث بـ”المعلم”، والعلم بـ”السلاح”.
- كنايات: مثل “أرغم الأنف” للدلالة على الذل.
الشرح والتحليل
- الجزء الأول (1-8): مقارنة بين ضعف الشعب العماني في الماضي وقوته في الحاضر.
- الجزء الثاني (9-11): توجيه الشعب نحو الخلاص عبر الإرادة والعلم.
- الجزء الثالث (12-19): نداء موجه للشباب، باعتبارهم أمل البلاد في تحقيق التقدم والحرية.
- الفكرة العامة: الفخر بالشعب العماني الذي قهر الصعاب وانتصر.
الأفكار الجزئية
- توضيح حقيقة الشعب العماني.
- رسم طريق الخلاص عبر العلم والإرادة.
- استنهاض الشباب لتحقيق نهضة الوطن.
للمزيد عن الصف الحادي عشر ما يلي:
- جماعة الديوان مقاومة النزعة التقليدية الصف الحادي عشر إعداد:أ/إيمان الزرعونية
- أحكام التجويد الاستطالة والانحراف والصفير واللين الصف الحادي عشر الفصل الثاني
- كتيب “مفكرتي” التربية الإسلامية الصف الحادي عشر الفصل الثاني
شرح وتحليل درس نداء الحياة – الصف الحادي عشر
تمثل قصيدة “نداء الحياة” للشاعر العماني عبد الله بن علي الخليلي نموذجًا للقصيدة الوطنية التي تدمج بين تقاليد الشعر العربي الكلاسيكي وطموحات النهضة الحديثة، وتصور نضال الشعب العماني ضد مصاعب الزمن وسعيه إلى التقدم بالعلم والعمل.
الشرح والتحليل الأدبي:
1. تقديم النص:
- المادي: قصيدة وطنية من البحر الكامل، تتكوّن من 19 بيتًا.
- المعنوي: النص دعوة للحياة والعمل والتقدم من خلال خطاب موجّه للزمن والشباب.
2. تحليل القسم الأول (الأبيات 1–8):
- يتحدث الشاعر عن شخصية غامضة (ضمير “هو”) تمثل الشعب العماني.
- الشعب كان ضعيفًا في الماضي (عمرو المضروب) وأصبح اليوم قويًا (زيدٌ)، حذرًا، متعلّمًا من دروس الدهر.
- حوادث الزمن شكلت وعي الشعب وزادته صمودًا.
3. القسم الثاني (الأبيات 9–11):
- الشاعر يحدد طريق الخلاص: بالعلم والعزيمة.
- القوة الحقيقية تكمن في المعرفة، وليس في السلاح أو العنف.
4. القسم الثالث (الأبيات 12–19):
- يوجه الشاعر نداءه إلى الشباب باعتبارهم الأمل.
- يدعوهم إلى العمل والابتكار واستعادة المجد.
- يعبر عن التفاؤل والأمل رغم التحديات.
حل أسئلة الشرح والدلالة:
1) حقيقة الشعب: تعلم من المحن، صار واعيًا، قوي العزيمة. 2) علاقات الطباق والمقابلة: أمس / اليوم، خان / لم يخنه، أهوَن / أقوى. 3) ويلات التاريخ: الاستعمار، التخلف، الجهل. الشعب لم يستسلم، بل صمد وتعلم. 4) ملامح التجربة: لقّنه الدهر، لم يخنه وعيه، خطاه للأمام، عزمه صامد. 5) طريق الخلاص: بالعلم والعمل والمثابرة. 6) القوة والإباء: ليسا بالسلاح، بل بالعلم والمعرفة. 7) صفات الشباب: الأمل، الرجاء، مطمع البصائر، طموح، أهل العزم. 8) أفعال الأمر: وسعوا، ردّوا، استردوا، استعينوا – موجهة للشباب – لإحياء النهضة. 9) الأمل والتفاؤل: المجد في الطامحين، يا نداء الحياة أنت حبي. 10) الوطنية والإصلاح: حب الوطن، تمجيد الشعب، الدعوة للعلم والعمل.
الأسئلة التقييمية:
1) استفاد الشعب العماني من دروس التاريخ: صبر، تعلّم، صمد، لم يخنه وعيه. 2) دعوة الشاعر للشباب: العلم، العزيمة، العمل، استعادة المجد. 3) شكل القصيدة: عمودية، ذات موضوع وطني معاصر، ضمن تيار النهضة الشعرية العمانية.
المصدر: ديوان “وحي العبقرية” – الشيخ عبد الله بن علي الخليلي الطبعة الثانية 1990م
