يعد تحضيردرس “المحيط” الصف الخامس أحد المفاهيم الأساسية في الرياضيات، حيث يستخدم لحساب طول الحدود الخارجية للأشكال الهندسية المختلفة، يساعد هذا الدرس الطلاب على استيعاب مفهوم المحيط، وطرق حسابه، والتفريق بين المضلعات المنتظمة وغير المنتظمة، من خلال أنشطة عملية وتفاعلية تسهل الفهم والتطبيق في الحياة اليومية.
تفاصيل الدرس والمخرجات التعليمية
1. معلومات الدرس
- المادة: الرياضيات
- الصف: الخامس
- الوحدة: الثانية – القياس
- عنوان الدرس: المحيط (2) – صفحة 36
الأهداف التعليمية
يهدف الدرس إلى تمكين الطالب من:
- قياس وحساب محيط المضلعات المنتظمة وغير المنتظمة.
- استخدام الجداول والقوائم المرتبة لحل المشكلات بطريقة منهجية.
- استنتاج طرق سريعة لحساب محيط المستطيلات والمضلعات الأخرى.
- تطبيق مفهوم المحيط في سياقات الحياة اليومية، مثل حساب محيط الغرف والحدائق.
ثانيًا: استراتيجيات وطرق التدريس
يعتمد الدرس على مجموعة من الأساليب التفاعلية لضمان استيعاب الطلاب لمفهوم المحيط، ومنها:
- الحوار والمناقشة: لطرح أسئلة حول تعريف المحيط وطرق حسابه.
- التعلم التعاوني: حيث يعمل الطلاب في مجموعات لحساب المحيط باستخدام أدوات قياس مختلفة.
- الاستقصاء: لاكتشاف أنماط حساب المحيط من خلال التجارب العملية.
- التعلم بالأمثلة الحياتية: مثل قياس محيط الفصل أو حديقة المدرسة.
- حل المشكلات: باستخدام طرق مختلفة لحساب المحيط وتعزيز التفكير المنطقي.
ثالثًا: الأنشطة التعليمية والتدريبية
(أ) النشاط الأول – بناء المستطيلات من مواد ملموسة
- يتم إعطاء الطلاب ماصات شرب أو عصي حرفية خشبية لتكوين مستطيل بطول 6 سم وعرض 4 سم.
- يطلب المعلم منهم تفكيك إحدى الزوايا ومد الماصات على شكل خط مستقيم لحساب الطول الكلي.
- بعد ذلك، يتم طي الماصات مرة أخرى لتشكيل المستطيل، مما يساعد في فهم العلاقة بين الأضلاع والمحيط.
(ب) النشاط الثاني – إيجاد طرق سريعة لحساب المحيط
- يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات ثنائية، ويطلب منهم إيجاد طريقة لحساب محيط المستطيلات دون قياس كل ضلع على حدة.
- يتعاون الطلاب لاكتشاف أن والمحيط = (الطول + العرض) × 2 وأو المحيط = مجموع الأضلاع الأربعة
- يتم استخدام المسطرة للتحقق من صحة الحسابات.
(ج) النشاط الثالث – تطبيق عملي في الفصل أو الملعب
- يعمل الطلاب في مجموعات صغيرة لقياس أو حساب محيط غرفة الفصل أو فناء المدرسة بالمتر.
- يسجلون القياسات، ثم يقارنون النتائج مع زملائهم لمعرفة مدى دقة الحسابات.
(د) النشاط الرابع – استكشاف المستطيلات المختلفة
- يطلب من الطلاب استخدام 12 عصا من نفس الطول لتكوين مستطيلات مختلفة.
- يتم حساب المحيط لكل مستطيل والمقارنة بين الأشكال المختلفة.
- يناقش المعلم معهم كيف يمكن أن يختلف الطول والعرض بينما يظل المحيط ثابتًا.
رابعًا: التقويم والواجبات المنزلية
1. التقويم التكويني
- استخدام الأسئلة التوجيهية مثل:
- ما الفرق بين محيط المضلع المنتظم وغير المنتظم؟
- كيف يمكنك إيجاد محيط شكل دون قياس جميع الأضلاع؟
2. الأنشطة الإثرائية والعلاجية
- نشاط إثرائي: استكشاف مسائل محيط من كتاب الطالب صفحة 36.
- نشاط علاجي: توفير تمارين إضافية حول المحيط باستخدام الرسومات التوضيحية للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي.
3. التقويم الختامي
- تمرين من كتاب الطالب صفحة 36 – السؤال (أ، ب، هـ) وحساب محيط مستطيلات بأبعاد مختلفة باستخدام القوانين المستنتجة.
- تمرين (2) صفحة 36 (ب، ج) ومقارنة محيطات أشكال متعددة والتأكد من صحة الحسابات.
- تمرين (7) صفحة 37 وتطبيق مفهوم المحيط على مشكلات حياتية مثل قياس محيط حديقة أو سياج.
- قياس محيط كتاب الرياضيات أو الطاولة الدراسية وتقديم الإجابة مع الشرح.
- حل تمرين 1 صفحة 36 من كتاب الطالب حول تطبيق قانون المحيط على أشكال مختلفة.
للمزيد في مادة الرياضيات الصف الخامس الفصل الدراسي التاني ما يلي:
- خطة توزيع المحتوى لمادة الرياضيات للصف الخامس الابتدائي – الفصل الدراسي الثاني 2025
- مادة الرياضيات الصف الثامن
- اختبار الرياضيات الصف الخامس
لا تعليق