مرح الطفولة – مراجعة الاختبار اللغة العربية نصوص الصف السادس الفصل الثاني ص 90 – تُحفَظ كاملة
تدريبات فهم واستيعاب نص “مرَح الطفولة”
1. ما المقصود بالعهود هنا؟
مواعيد الأطفال للعب.
2. عن ماذا يتحدث الشاعر؟
يتحدث عن مظاهر الطفولة.
3. ماذا نُسمي “كم” هنا؟ وما الذي أفادته؟
خبريّة وتُفيد الكثرة.
4. لماذا وصف الأسحار بأنها فضية، والأصائل والبوكور بالذهبية؟
ربط الشاعر بين الطفولة ولمعان الفضة والذهب، فـ الأسحار فضية لأنها قبل النهار،
أما الأصائل والبوكور ذهبية بلون الشمس.
5. ما المشاعر المسيطرة على الطفل في نظر الشاعر؟
المرح – السرور – الضحك – عدم الغضب – عدم الشعور بالملل أو التعب.
6. عدِّد مظاهر الطفولة كما وردت في النص:
- بناء الأكواخ تحت الأعشاب
- اللعب في المروج
- الركض بين الزنابق والغدير
- الضحك بصوتٍ عالٍ
7. استخرج من الأبيات مرادف الكلمات الآتية:
| الكلمة | مرادفها في النص |
|---|---|
| المنير | النضير |
| بجانب | عدوة |
| وقت الصباح | البكور |
| القليل المتفرّق | الغُرر |
| الملل والتعب | الفتور |
أسئلة مفردات ومعاني الكلمات وربط الطفولة بالطبيعة من قصيدة “مرَح الطفولة” – الصف السادس:
الأسئلة اللغوية – المفردات وفهم المعاني:
8. حدّد مفرد الكلمات الآتية، ثم وضّح معناها:
| الكلمة | المفرد | المعنى |
|---|---|---|
| الأسحار | سَحَر | الوقت بين نهاية الليل وبداية الفجر |
| الأصائل | أصيل | وقت الغروب |
| أغاويد | أُغْرُودة | صوت الطيور |
| أكواخ | كَوْخ | البيت الصغير |
| المروج | مَرْج | الأرض الخضراء |
| الزنابق | زَنْبَقَة | زهرة بيضاء طيّبة الرائحة |
| الأصداء | صدى | تردد الصوت |
9. لماذا ربط الشاعر بين الطفولة والطبيعة؟
لأن معظم أوقات الطفولة تُقضى في الطبيعة، ولأن كليهما فيه جمال دائم وبهجة لا تنتهي.
التحليل الأدبي والتذوق الجمالي للنص:
10. وظف الشاعر بعض الحقول الدلالية في قصيدته، دلل عليها:
- الطبيعة:
الوادي – الزهور – الطيور – أعشاش الطيور – الرياح – المروج – الزنابق – الغدير - الطفولة:
الصبا – الطفل – الغرير – الطفولة…
11. ما الأبيات التي تتفق في معناها مع المعاني الآتية؟
| المعنى | رقم البيت |
|---|---|
| عدم غضب الشاعر عند تهدم بيته الصغير | ٧ |
| أوقات الطفولة أجمل من الزهور والطيور | ٣ |
| الأطفال لا يملون ولا يتعبون | ١٠ |
| لا يهتم الأطفال سوى باللعب والمرح | ٥ |
12. استخرج من النص:
- أسلوب تفضيل:
أرق، ألذ - أسلوب نفي:
لم نعرف – لا نضحك – لا نثور – لا نسأم – ليس يدركنا - مرادفات:
- مرح والسرور = نضحك ونثور
- تهدأ = تهمدها
- تضاد:
نَبني – تهدمها
شرح الصور الجمالية في الأبيات الآتية وكتاباتها:
13. شرح الصور الجمالية:
أ. كم من عهود عذبة…
➤ تشبيه مواعيد لعب الأطفال وسط الطبيعة بالماء العذب
↠ للدلالة على جمال وبراءة ومرح الطفولة في أحضان الطبيعة.
ب. فضيّة الأسحار، مذهّبة الأصائل…
➤ اللوان الذهبي والفضي كناية عن لمعان وإشراقة الطفولة
↠ تعكس نورها وبراءتها وجمالها، وتمثّل جمال أوقات اليوم (الأسحار والأصائل).
ج. بناء أكواخ الطفولة…
➤ تشبيه الطفولة بالبيوت الصغيرة
↠ كناية عن بساطتها وضعفها وبراءتها وكونها مأوى للذكريات.
د. ونخاطب الأصداء، وهي ترفّ في الوادي…
➤ تشبيه الأصداء بمن يخاطب غيره، وتشبيهها بالطيور التي ترفرف
↠ للدلالة على خفة الصوت وجماله وانتشاره في المكان.
لا تعليق